Ao analisar inicialmente os dados obtidos na pesquisa junto aos alunos do Colégio Beltran, compreendi diversas relações contraditórias e antagônicas, bem como uma forte predominância histórica e cultural em suas vidas. Penso na necessidade em discutir com os alunos sobre quais as demandas mais interessantes na execução desta segunda fase pós-pesquisa, lembrando que esta questão tem que estar vinculada aos custos e receita existente a partir de então.

Acredito que a realidade vivenciada pelos Cochabambinos está abaixo da situação econômica e social atual dos principais países da América do Sul, entretanto, a Bolívia é um País que possui riquezas naturais e um povo forte, gerando assim alternativas de desenvolvimento para Projetos Sociais. Neste sentido, seria necessário algumas ferramentas de cambio para o desenvolvimento de um Projeto transformador que buscasse a mobilização e o espírito verdadeiro de um empreendedor social, trabalhando em Redes Sociais e em parceiras institucionais com a venda das idéias. Deveria ser oferecido aos alunos cursos: de nutrição, mecânica, pintor, construção civil, salão de beleza, informática, artesanato boliviano, grupos de dança, teatro, entre outros, bem como melhores oportunidades na continuidade dos Estudos.

Através desta iniciativa a Comunidade de Cochabamba ganharia mais pessoas preparadas para o mercado de trabalho e consequentemente melhorias na qualidade de vida do seu conjunto social. As principais atividades poderiam ocorrer no Colégio Teodomiro Beltran, em Escolas ou Instituições parceiras, nos finais de semana ou três horas aula semanais. Sendo ainda trabalhada os recursos com o Processamento de materiais recicláveis (ISSO 26000) e doações, bem como o apoio da Aiesec e Voluntários.

O processamento dos dados obtidos nos 12 cursos visitados no mês de maio de 2007 no Colégio Beltran foram estudados a partir de 228 formulários de pesquisa realizados pelos profissionais Mauricio Faria (Brasil), Izamara Monteiro (Brasil) e Patrícia Menezes (El Salvador).

Compreendo que a realidade estudada apresenta pontos precários em sua estrutura sócio-educacional, resultando em dados preocupantes, onde a grande maioria está relacionada com a media nacional. A porcentagem de gênero se distribui em 60% de mulheres e 40% de homens, sendo verificadas posturas e relações de nivelamento entre homem/mulher, contrariando as diretrizes dominadoras do Patriarcado. Contudo a idade desses alunos é superior à estimativa de outras instituições de ensino, pois quase 30% já deveriam ter deixado o nível secundário e participando de cursos profissionalizantes ou universitário. A média deveria estar entre 15 e 16 anos, diferentemente da apontada nos dados que mostram uma estimativa de quase 18 anos. Estes aspectos devem levar em conta a realidade de trabalho somada a uma jornada de estudos e ligada a um déficit estrutural familiar.

No conjunto dos alunos que responderam à pesquisa, cerca de 90% trabalham diariamente, sendo que 50% possuem uma carga elevada de uma jornada de ate 8 horas diárias. O mais preocupante é que 30% dos estudantes trabalham quase 10 horas/diárias e ainda freqüentam o ensino noturno como uma das formas de emancipação. Com base nesses dados, percebe-se que a antecipação de fases na vida do adolescente acaba gerando comprometimento em sua formação de individuo e em seu grupo familiar.

Os itens analisados estão relacionados a um ciclo vicioso que a partir das relações descritas acima acabam gerando altos índices de repetência, baixa concentração nos estudos, déficit na produtividade do aprendizado e falta de vontade para freqüentar a escola. Os dados ainda apontam para uma desestruturação familiar onde à desestabilização econômica obriga os estudantes a iniciarem uma jornada excessiva de trabalho aos 14 anos de idade, sendo importante ressaltar o trabalho pesado realizado pelos mesmos. O baixo salário mensal é apontado como uma remuneração de subsistência, onde cada individuo recebe aproximadamente U$ 80 dólares por mês de trabalho em atividades de ajudante, empregada doméstica e na construção civil. O índice de aprovação no ano de 2006, segundo os dados da administração escolar foi de 54%, restando um numero preocupante de 10% de jovens reprovados e 36% por desistência. Outrossim, a pobreza intelectual se desencadeia junto a pobreza material gerando impedimentos no desenvolvimento social e econômico do estudante.

A questão histórica é expressada culturalmente através de sua linguagem e das formas de comunicação, onde cerca de 60% falam o espanhol e os outros 40% os diversos dialetos indígenas, o inglês e o próprio espanhol. A predominância na localização geográfica da cidade de Cochabamba expressa um grande fluxo de pessoas entre os principais pontos do País, Santa Cruz e La Paz, reforçando as disparidades lingüísticas. Nesse sentido, a relação de mais de 50% de estudantes que nasceram na zona urbana e dos quase 70% que vivem com seus familiares apresentam ainda um baixo índice migratório. Esses alunos vivem em média com 7 pessoas em um grupo familiar, com uma casa de 4 cômodos, sendo que apenas 60% possuem água quente (90% das residências possuem eletricidade) expressando sua dinâmica familiar em uma media de 40% como sendo boa e/ou regular.

A descrição acerca dos aspectos religiosos apresentam um número pouco expressivo referente a forte denominação católica na região onde apenas 51,3% dizem ser católicos. Essa imposição é verificada através de grandes construções e por dados da própria pesquisa que registram 75% de ocupação de alguma igreja no lugar de residência dos entrevistados. Em algumas regiões a igreja chega a dominar direta ou indiretamente toda uma cidade, como e o exemplo de Copacabana, as margens do Lago Titicaca, onde a imponente construção se mostra contraditória ao tamanho da cidade. Outro fato interessante são as relações entre diversos grupos e denominações, expressada na capital La Paz pela Catedral de São Francisco e pela rua das bruxas. Um fato importante nessa pesquisa foi à abstenção de 27% dos entrevistados que não responderam sua opção religiosa, nos remetendo saber se foi pela dúvida, pela falta de posição ou de alguns aspectos que não devem ou não podem ser expressados. Segundo alguns dados recentes nos EUA um político que se declarasse ateu perante seus eleitores certamente teria pouca chance de se eleger.

Em relação aos serviços de saúde, 38,4% utilizam clinicas ou hospitais públicos e 53,5% afirmam possuir em seu bairro posto médico, não sendo apontado na pesquisa a qualidade dos atendimentos e serviços de saúde. Contudo um dado alarmante é a falta de recordação de 31,6% que não sabem informar a última visita ao médico, apresentando falta de interesse ou de possibilidade no acesso aos meios de saúde, seja no setor privado ou público. Nos aspectos que consideram mais importante para sua vida dentre 7 itens pesquisados, os estudantes indicaram a saúde (86,2%) a educação (82,2%) e a alimentação (71,6%), registrando uma diferença de 15% a mais entre saúde e educação, confrontando uma lógica que para se obter saúde é primeiro ter uma boa alimentação. Contudo, dados importantes nessa perspectiva apontam que 79,4% dos estudantes não fumam e que 88,6% realizam alguma atividade física.
Um dos itens de grande importância para o desenvolvimento humano é o lazer ou recreação, que nesse caso aparece com o menor índice (3,6%) e ainda hoje é encarado fora do ciclo da qualidade de vida. Referente aos dados analisados, pode ser verificado ainda que 67,1% comem no lugar onde vivem e 50,9% comem apenas de 3 a 4 vezes por dia, quando a média boliviana está em 6 refeições diárias. A partir deste ponto é prudente afirmar a preocupações com a porcentagem de 21,1% dos alunos, que sobrevivem apenas com 1 ou 2 refeições diária, estando vulnerável e fora dos padrões aceitáveis.

O grande objetivo desta pesquisa é conhecer a realidade estudada e propor cursos profissionalizantes ou meios para que os estudantes do Colégio Beltran possam acessar o mercado de trabalho e melhores condições de vida. Segundo dados, 59,2% dos entrevistados não possuem em seu bairro centro de formação profissional, reforçando assim a necessidade de políticas públicas. Os alunos avaliaram como bom o sistema educativo na Bolívia e como regular o sistema educativo no Colégio Teodomiro Beltran, apontando igualmente com 47,8% a necessidade de cursos profissionalizantes e melhor qualidade no ensino, como aspectos para melhoria. Nesse sentido ainda a avaliação mais expressiva sobre os professores e administração ficaram com conceito avaliado em bom, confrontando com a nota regular apresentada anteriormente.

Os meios de transporte utilizados pela grande maioria são os ônibus e táxi truffi que apresentam baixo custo operacional (B$ 1,50), sendo analisado de forma relevante os 5,3% que utilizam a bicicleta em uma cidade relativamente plana, porém com um trânsito caótico. A média de tempo para se chegar ao colégio é de 30’ minutos e pode estar relacionada à localização central do Colégio acerca do espaço urbano de Cochabamba. Já em relação às expectativas da educação, 83,7% dos estudantes pretendem continuar estudando e ingressar na Universidade (71,6%). Em uma segunda escala 35,7% buscam melhores condições de trabalho e cerca de 20% buscam conhecimento e outros cursos.

A partir da análise preliminar desses dados acredito que seja necessário o incentivo e novas formas de acesso para melhores condições no ensino e no desenvolvimento humano de cada estudante. Deverá ser relacionado a todo momento os índices de repetência individual (cerca de 50%), suas condições econômicas, sua dinâmica familiar, sua projeção econômica e suas relações sociais e culturais. Na tomada de depoimentos fora da coleta de dados percebi que um dos grandes desejos desses estudantes é o convívio familiar e melhores oportunidades para construir sua trajetória de vida. Certamente foi uma experiência importante para a formação profissional de todos e uma reflexão ao comprometimento das pessoas com as causas sociais, bem como a melhoria na qualidade de vida dos sujeitos participantes deste processo.

Perfil dos alunos do Colégio Noturno Teodomiro Beltran

• 40% homens e 60% mulheres
• 50% são católicos
• Idade média de 17,7 anos
• 90% trabalham
• 68% vivem com os familiares e com cerca de 7 pessoas na casa
• 40% acham bom e/ou regular o relacionamento familiar
• Alimentação deficitária
• As mulheres trabalham mais e ganham menos

Alunos do Colégio Beltran

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